Het doel van deze review is om een uitgebreid beeld te krijgen van de theorieën en modellen waarnaar verwezen wordt in studies over opvoeding en begeleiding van kinderen op het gebied van lichamelijke gezondheid. De resultaten van dit onderzoek kunnen bijdragen aan de verfijning van de theoretische onderbouwing van de opvoeding en begeleiding van kinderen op het gebied van lichamelijke gezondheid.
Theunissen, N.C.M., Tates, K. (2004). Models and theories in studies on educating and counseling children about physical health: a systematic review. Patient Education and Counseling, 55(3), 316-330.
Abstract
Het doel van deze review is om een uitgebreid beeld te krijgen van de theorieën en modellen waarnaar verwezen wordt in studies over het opvoeden en begeleiden van kinderen over lichamelijke gezondheid. Er werd een computerzoekopdracht uitgevoerd met behulp van PubMed Medline en Silverplatter Webspirs Psycinfo. Originele studies, reviews en theoretische artikelen gepubliceerd tussen 1992-2003 werden opgenomen.
De review presenteert de resultaten van de 35 studies waarin de meerderheid van de proefpersonen tussen de 0 en 12 jaar oud was. Er wordt een classificatiesysteem voorgesteld dat helpt bij het groeperen van de modellen, en het onderlinge verband tussen deze classificatie en de kenmerken van de onderzochte studies wordt onderzocht. De classificatie kan fungeren als een inleidende gids en helpen bij het selecteren van geschikte theorieën en modellen bij het opstellen van toekomstige onderzoeksagenda’s. De resultaten van dit onderzoek kunnen bijdragen aan de verfijning van de theoretische onderbouwing van opvoeding en begeleiding van kinderen in de lichamelijke gezondheidszorg.
Trefwoorden
Gezondheid, Onderwijs, Counseling, Kinderen, Theorie, Modellen, Beoordelen,
Onderwerp: Gezondheidspsychologie
Code: N1684
