Het grote geheel: wie heeft de waarheid?

Wel of niet vaccineren? Wel of niet 1,5 meter afstand houden? Wel of niet op vakantie? Het lijkt wel alsof iedereen een andere mening heeft over corona. De één vindt dit en de ander vindt dat. Daarnaast worden de maatregelen van de overheid opgevolgd door versoepelingen, die dan enkele weken later weer teruggedraaid worden. Waar […]

Onderzoeksresultaten ‘Positief in actie voor de SDG’s’

De afgelopen maanden stonden bij Future Life Research in het teken van het onderzoek ‘Positief in actie voor de SDG’s’. Inmiddels is het onderzoek afgerond en zijn de resultaten bekend. Waarmee het begon In 2015 stelden de Verenigde Naties 17 doelen op voor een betere wereld. Deze doelen, de Sustainable Development Goals (SDG’s) of Duurzame […]

Geaccepteerd artikel AME : Duurzame ontwikkelingsdoelen en positief gedrag

AME Conferentie, daar komen we weer! Future Life Research onderzocht SDG-acties en positief gedrag van individuen. De resultaten van het onderzoek zijn samengevat in een kort artikel en voorgelegd aan de 46e conferentie van de Association of Moral Education. Het thema van de conferentie ‘Morality, Environmental Sustainability, and Education’ past goed bij ons onderzoek. Enkele […]

Doe mee: ‘Positief in actie voor de SDGs’

Doe je mee met onderzoek, voor jezelf en voor de wereld? In slechts 30 minuten draag je bij en krijg je zelf feedback. Positief in actie voor Sustainable Development Goals (SDGs)! Als je de vragenlijst invult dan krijg je ook nog eens binnen 30 minuten inzicht in je eigen positieve gedrag en SDGs-activiteiten. En je […]

Bezoek aan conferentie Character Education, UK

Onlangs woonde ik een inspirerende conferentie over karaktereducatie bij: Character Education: theories, practices, processes, Eton, VK, 13 november 2019. De conferentie werd georganiseerd door Tony Little Center van het Eton College in samenwerking met BrainCanDo. Karakteronderwijs gaat over het bijbrengen van waarden zoals respect, rechtvaardigheid en goed burgerschap bij studenten. Mijn doel was om inspiratie […]

Werk in uitvoering

In deze blogsectie verschijnt het volledige archief van Nicolet. Dat gaat even duren! Als u op zoek bent naar iets speciaals, aarzel dan niet om contact op te nemen. Of neem eens een kijkje op andere pagina’s.

Presentatie geaccepteerd voor de Association for Moral Education

De Deugdenspiegel is een vragenlijst voor online zelfevaluatie van moreel gedrag. De vragenlijst benadert deugden als veranderbare toestand (en niet als eigenschap) om het beoefenen van deugden te bevorderen. De voorlopige conclusie is dat de vragenlijst een goed uitgangspunt biedt voor morele ontwikkeling. Theunissen, N.C.M. (2018) The Virtues Mirror: a new online self-evaluation questionnaire to […]

De Deugdenspiegel is volledig operationeel.

Status update op ResearchGate.net. De Deugdenspiegel: een nieuwe online zelfevaluatievragenlijst ter ondersteuning van morele ontwikkeling. De Deugdenspiegel is volledig operationeel. De dataverzameling voor validatie- en betrouwbaarheidstests heeft plaats gevonden in de vorm van een steekproef van mensen die lid worden van de MijnDeugden.nl-website. De vragenlijst is gemaakt op basis van een wetenschappelijke literatuuronderzoek en een […]

Paper geaccepteerd: Interdisciplinaire Conferentie over Karakter en Deugden

This presentation reports about the first phase of the development of a virtues self-evaluation instrument: a search for virtues relevant for the 21th century professional. Theunissen, N. C. M. (2016). Virtues for the 21th century professional. Presentation at the Interdisciplinary Conference on Character and Virtues in the Professions, June 2-4 2016, University of Birmingham, UK, […]

Artikel: iSELF – the development of an Internet-Tool

Dit Engelstalige artikel beschrijft de theoretische basis en ontwikkeling van de iSELF: een internettool voor zelfevaluatie en feedback voor lerenden om zelfgestuurd leren in alomtegenwoordige leeromgevingen te stimuleren. Theunissen, N.C.M., Stubbé, H.E. (2014) iSELF: the development of an Internet-Tool for Self-Evaluation and Learner Feedback. Electronic Journal of E-Learning (EJEL), 12(4), 313–325. PDF / Journal link Samenvatting Dit […]